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  • 用英语介绍“十二生肖”

    很多外国朋友对中国的生肖很感兴趣,那么如何用英语介绍十二生肖和其中一些动物所代表的性格特征的英语说法呢?

  • 感受下这开挂的人生--17岁女孩被美国常春藤的8所顶级学府全部录取

    倘若美国常春藤的8所顶级学府全都给你"yes",这将是怎样一种体验?近日,17岁的美国华裔女孩萧靖彤(Cassandra Hsiao)收到了所有藤校的录取通知书。 除此之外,斯坦福大学、约翰霍普金斯大学、西北大学等名校也向她伸出了橄榄枝。萧靖彤共申请了14所学校的写作或新闻类学系,截至目前,她所申请的所有学校都向她敞开了大门。 常春藤盟校 ( Ivy League ) 是由美国的8所综合大学组成的一个高校联盟,它们都是美国首屈一指的大学,分别为:哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、普林斯顿大学、布朗大学、康奈尔大学、宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院。在美国,常春藤院校已被作为顶尖名校的代名词。谈到自己目前收到的offer,萧靖彤仍然激动得不行:I'm still processing it. It's not something you expect when you open these college messages on your portal. I saw a yes and a yes, a congratulations after a congratulations. It's totally surreal. I'm still sinking in. I had a moment to myself yesterday when I was just sobbing.我还在消化这个消息。在邮箱打开这些高校发来的邮件时,你可不敢想象会有这样的惊喜。我看到了一个接一个的"yes",一个接一个的"congratulations"。这太不真实了!我还没完全反应过来。我昨天一个人待了一会儿,一直在哭。如此这般的学霸,在网络上引起了不小的轰动。这样一个"开了挂"的女孩,她的人生又是一个怎样的故事呢? 萧靖彤出生于马来西亚,父亲是台湾人,母亲是马来西亚人。萧靖彤在5岁时随父母移居美国,从年幼时起就经历着语言、文化上的冲突和煎熬。初到美国时,由于萧靖彤和母亲发音不标准,交流上存在着巨大的障碍,常常会受到冷眼和嘲笑。正因如此,萧靖彤的母亲开始重视培养萧靖彤说正确的英语,在这一过程中发生了不少趣事,也有不少不为外人道的辛酸。而年幼时这段喜泪交加的经历,恰恰促成了萧靖彤的成功。 在申请大学的作文中,萧靖彤讲述了自己的家庭,一个第一代华人移民家庭,在学习英语的过程中遇到的各种酸甜苦辣。文章描绘了新移民的特性,细节真实、情节感人,打动了八所藤校以及众多其他名校的录取官。那么,萧靖彤究竟写了些什么呢?不如我们一起来欣赏一下这篇文章吧,尽量读英文哦!In our house, English is not English. Not in the phonetic sense, like short a is for apple, but rather in the pronunciation – in our house, snake is snack. Words do not roll off our tongues correctly – yet I, who was pulled out of class to meet with language specialists, and my mother from Malaysia, who pronounces film as flim, understand each other perfectly.在我们家,英语不是英语,这不是从语音学意义上来说的(比如a代表apple),而是指发音上的。在我们家,"snake"(蛇)会被读成"snack"(小吃)。我们无法让英语单词正确地脱口而出。我在班里常被揪出来让语言专家纠正发音。我那来自马来西亚的妈妈,总是把"film"说成"flim"。但是我们完全能听得懂对方。In our house, there is no difference between cast and cash, which was why at a church retreat, people made fun of me for "cashing out demons." I did not realize the glaring difference between the two Englishes until my teacher corrected my pronunciations of hammock,ladle, and siphon. Classmates laughed because I pronounce accept as except, success assussess. I was in the Creative Writing conservatory, and yet words failed me when I needed them most.在我们家,"cast"(抛掷)和"cash"(现金)没有分别,这就是为什么在教会退休会,人们常常取笑我说的"cashing out demons"(本应为"casting out demons",赶鬼)。我一直没有意识到这两个英语单词之间的差异,直到老师纠正了我的hammock、ladle、和siphon的发音,才恍然大悟。同学们笑我,因为我将accept(接受)读成except(除外),将success读成sussess。尽管我参加了创意写作,但常常词不达意。Suddenly, understanding flower is flour wasn’t enough. I rejected the English that had never seemed broken before, a language that had raised me and taught me everything I knew. Everybody else’s parents spoke with accents smarting of Ph.D.s and university teaching positions. So why couldn’t mine?突然,我明白了,只懂得"flower"和"flour"发音相同是不够的。我开始逐渐摆脱那些伴随着我长大的、教会了我一切的英语,既然其他人的父母都能说一口博士、大学教授般的流利英语,为什么我的父母不能呢?My mother spread her sunbaked hands and said, "This is wher I came from," spinning a tale with the English she had taught herself.我的母亲摊开她那双饱经日晒的双手说:"我就是从这儿来的",接着用自学的英语讲了一个故事。When my mother moved from her village to a town in Malaysia, she had to learn a brand new language in middle school: English. In a time when humiliation was encouraged, my mother was defenseless against the cruel words spewing from the teacher, who criticized her paper in front of the class. When she began to cry, the class president stood up and said, "That’s enough."当我母亲还在马来西亚的时候,她从一个小村庄搬到了城镇,在读初中的她不得不学一门全新的语言:英语。当时很多人以羞辱别人为乐,她只能无力地忍受着老师当着全班的面,用残酷的语言批评她的作文。当她开始哭泣时,班长站起来说"够了"。"Be like that class president," my mother said with tears in her eyes. The class president took her under her wing and patiently mended my mother’s strands of language. "She stood up for the weak and used her words to fight back."妈妈含着泪说:"要像那个班长一样"。班长处处护着她,还耐心纠正她的语言。"她为弱者挺身而出,用自己的语言反抗。" 萧靖彤和妈妈We were both crying now. My mother asked me to teach her proper English so old white ladies at Target wouldn’t laugh at her pronunciation. It has not been easy. There is a measure of guilt when I sew her letters together. Long vowels, double consonants — I am still learning myself. Sometimes I let the brokenness slide to spare her pride but perhaps I have hurt her more to spare mine.我们母女两都哭了。母亲要我教她正确的英语,这样Target商场的白人老太太就不会嘲笑她的发音了。这并不容易。当我把她的话拼缀在一起时,会有一种歉疚感。长元音、双辅音,其实这些我自己也仍在学习。有时,她说得不好,我也装作不知道,以免挫败她的自尊心,但这样反而让她受到了更多伤害。As my mother’s vocabulary began to grow, I mended my own English. Through performing poetry in front of 3000 at my school’s Season Finale event, interviewing people from all walks of life, and writing stories for the stage, I stand against ignorance and become a voice for the homeless, the refugees, the ignored.随着妈妈英语词汇量不断增加,我的英语也在不断进步。我在学校期末活动中在3000多人面前朗诵诗歌,还采访了各界人士、写舞台剧,我以此挺身对抗无知,为无家可归者、难民和弱势群体发声。With my words I fight against jeers pelted at an old Asian street performer on a New York subway. My mother’s eyes are reflected in underprivileged ESL children who have so many stories to tell but do not know how. I fill them with words as they take needle and thread to make a tapestry.我用自己的语言回击那些嘲笑纽约地铁里卖艺的亚裔老人的声音。从那些弱势的、母语非英语的孩子们身上,我仿佛看见了自己的母亲。他们有很多故事要讲,却不知道如何去讲。我教他们说英语,同时,他们能够自己穿针引线把故事编织出来。In our house, there is beauty in the way we speak to each other. In our house, language is not broken but rather bursting with emotion. We have built a house out of words. There are friendly snakes in the cupboard and snacks in the tank. It is a crooked house. It is a little messy. But this is wher we have made our home.在我的家里,家人之间说话的方式自有其美好之处。在我的家里,我们的语言与其说是"破碎的",不如说是满溢着感情。我们用自己的语言搭建起一座房子。在这个房子里,壁橱里有不伤人的"snake",水池里却有"snack"。这个家有些另类,有些乱,但正因如此,这才是我们的家。萧靖彤细腻的文笔不仅打动了所有录取评委,也让不少亚裔家庭产生了共鸣。不少移民家庭都曾在学习语言都过程中经历过不少磕磕绊绊. 萧靖彤在接受BBC采访时说:Identity and the desire to belong are two of the most relatable struggles that people face. I wanted to share a slice of our home life, my relationship with my mother and both of our stories.对身份认同感和归属感的渴望和挣扎是最能让人产生共鸣的东西。我想和他人分享我的家庭生活的一个侧面,我和母亲的感情和我们俩的经历。说到自己的母亲,萧靖彤饱含深情:"My mother is my role model. She keeps me grounded and inspires me not only to dream big but to take action to make those dreams come true. I love her passion for life, her boldness, her compassion and her honesty."我母亲是我的榜样,她让我脚踏实地,她激励我不光要有梦想,还要采取实际行动让梦想成真。我爱她对生活的热情、她的勇敢、她的悲悯和她的诚实。这篇优秀的申请作文让萧靖彤脱颖而出,也让她立刻成了网红。许多网友都表达了对她的喜爱。 真是一篇优美真挚的作文。喜欢你拥抱自己的经历和身份的态度。网友Leon Burke在Facebook上说:"Getting accepted into all eight Ivy League schools is amazing and after reading your essay, I can't think of anyone who deserves it more than you do."被所有8所常春藤学校录取真的是不可思议,但看过你的文章以后,我觉得没有人比你更值得这样的成就。但萧靖彤的成功可不单是依靠这篇作文。在日常学习中,她也是个实打实的大学霸!萧靖彤目前就读于橙县艺术学校(Orange County School of the Arts),她的GPA高达4.67,SAT成绩更是高达1540。成绩优异的萧靖彤在社会实践方面也是非常活跃。她目前是校刊的主编,还曾担任《洛杉矶时报》高中特约记者,采访过摩根·弗里曼、爱玛·沃森、克里斯·埃文斯等明星。萧靖彤是漫威的忠实粉丝,她目前的一大愿望是将"复仇者联盟"的群星采访个遍! 她自豪地说:"I’m an entertainment journalist. Some may see it as a lower form of journalism, but I think it should be held up to all other types of journalists. We can frame celebrities in a light that will inspire followers to follow their dreams."我是一名娱乐记者,有些人可能觉得这是低人一等的记者。但我觉得娱记和其他记者都应得到同样重视。我们可以选择一些角度来报道明星,从而激励大众为梦想奋斗。她还在Youtube上开设了自己的频道,上传自己的采访视频。 能够兼顾学业和实践,萧靖彤自然是有着超强的时间管理能力。萧靖彤说:"我努力利用每一天的每一分钟!"就像所有的青少年一样,萧靖彤也热衷于社交媒体、电视节目,但她时常提醒自己,这些娱乐必须有时间、地点限制,她会在完成所有的作业、工作后再尽情享受这些美好时光。 谈到自己的亚裔身份,萧靖彤表示,台湾和马来西亚始终是自己身体中的一部分,她为自己的亚裔身份自豪.I miss Malaysia and think about my home country quite often. Growing up, I loved flying kites, going to markets and setting off firecrackers. I spent my childhood babbling in a mixture of Chinese, Malay and English. 我很想念马来西亚,很想念我的祖国。从小我就喜欢放风筝、逛市场、放爆竹。在我牙牙学语的时候,我说的是一种夹杂着汉语、马来语和英语的语言。萧靖彤很高兴自己能做一名记者,成为亚裔社区代表的一分子。她认为很难透过主流媒体认识亚裔的文化特色,她希望自己能为多元化献出一份力。 现在,问题来了,这么多名校给你选,选哪个呢?真是甜蜜的忧伤啊。萧靖彤从小就很喜欢哈佛大学,曾在7年级时去哈佛大学参观在收到哈佛的录取通知书后,萧靖彤激动得马上发了一条推特不过,萧靖彤目前还没有做出最终决定。In the next couple of weeks, I will be visiting certain schools and exploring their programmes, learning from professors and talking with students to find a place that will be a comfortable, lovely and supportive home for the next four years.在接下来的几周里,我将访问几所学校,了解他们的课程,向教授们学习,并和学生们进行交谈,为之后的四年寻找一个舒适、可爱而且支持我的家。 看完萧靖彤开挂一般的人生,大家是不是感到十分羡慕和佩服呢?

  • 这所学校没有班主任,学生是如何自主管理的?

    12月3日上午,来自全国各地二十多位老师在北大附中上了一堂书院与发展工作坊的课程。老师们选这堂课的目的很简单,北大附中取消行政班、取消班主任后,怎么管学生?在公立校的课改中,北大附中不可谓不知名。此前媒体的语境中甚至用公立校的“脱轨”一词来评价其课改。这一切始于2009年王铮从深圳中学调任北大附中任校长。酝酿一年后,2010年北大附中尝试取消行政班,实行走班选课,不再设班主任、年级主任岗位,取而代之的是导师制。同年,北京十一学校也实行了选课走班、分层教学的改革。更早一些时候,北京四中也尝试过实施导师制。这是第一批走在全国前列率先改革的学校。如今,伴随新高考普遍的“3+3”模式,不再分文理科后,选课走班几乎成为全国各地初高中都在酝酿的事情。已经走的面临重重困难,师资、硬件、生源无一不是挑战。还未走起来的则处于焦灼的观望中。一个普遍的困惑是,走班制取消班主任后,学生怎么管?乱起来怎么办?此前的接触中,不止一位校长坦称顾虑,“不敢走起来,怕乱。” 但全国形势似乎已然到了不走不行的态势。浙江省甚至把高中的分层走班教育写入了十三五教育规划中,并要求高中段学校主干课程90%以上要实行分层走班,分层分类教学课程比例要超过50%。探索六年之久的北大附中无疑成为全国各地初高中关注的焦点。实际上,在取消行政班,不设班主任和年级主任后,北大附中确实探索出了一条学生自主管理的书院制,且不断完善。自由、开放的气质与理念贯穿其中。书院,学生的自主管理的社区北大附中新生的入学准备做得很早。从收到录取通知书时起,学生就要确认邮箱进入新生入学系统,开始学习学校各项规则及选课要求。其中有一项特别重要的学习内容就是了解学校书院制的规章制度。这关切到一个学生未来两年将要归属于哪个集体,也决定着其未来两年可能形成何种气质。(图注:北大附中书院制的发展历程)格物、致知、诚意、正心、明德、至善、新民及熙敬是北大附中高中部目前的八大书院。每个书院都有各自独特的传统和风格。格物书院强调社区服务精神,正心书院强调以人文素养为基本底蕴,明德书院以“敢为天下先”为目标。 书院制的前身是单元制。自2009年开始实行的单元制是以学科学习的共同点来划分学生群体,分有文科、理科、竞赛、出国等四个单元。学生的学习与生活同属于一个单元。但后来逐步实施的过程中,学生反映,选择了某一单元后便无法选择另外单元的课程,这与他们的实际需求相矛盾。2013年,北大附中将单元制改为书院制。学生的学习与生活从制度上被分开。新的书院制单纯作为学生取消行政班后的生活集体,不再有课程。 “书院就是搭建的一个学生社区,通过议事会和自治会培养他们的社区公共意识。”北大附中书院指导老师赵阳介绍,在书院制下,学生所面临的都是自发的生活场景,遇到问题时会自然而然地想解决办法。在这样一个过程中,培养学生的公民意识和公共事务管理能力。每个新生入学后都要报选其中一个书院,并要经过书院的考试选拔。加入之后参与商议、决定书院事务及活动。 现在高二的张磊加入了格物书院,谈起原因,他解释当初这个书院的试题难度适中。加入书院后,除了议事会的例会和换届选举等日常事务之外,他还参加书院举办的一些活动,在校友日给书院打印一些3D纪念品出去卖,为书院挣得一些运转资金。这让他觉得很好玩。(图注:书院活动室)让张磊感到难度适中的题目其实是他高二的学长学姐出的。值得一提的是,每个书院都是高一高二学生混合。招新是书院每年重头戏之一,高二的学生要策划整场招新活动,从设计展示书院文化的海报,寻找契合书院的新生,到出题,建新生群,录取新人,设计破冰游戏。整个过程由书院自己组织。老师只在录取时把关信息的公开和透明。书院运转的资金由学生自己来筹。戏剧节、书院杯篮球赛、舞蹈节和书院杯足球赛是书院的盛事,赛事奖金是书院主要的资金来源。所以这也就成为各大书院每年重点参与的活动。四大赛事分别设在高一高二的四个学段,是学生自治的主要体现。入学教育时,各个书院就会做赛事动员,鼓励学生参与,并选修相应的课程。一开始也有很多高一学生处于观望状态,什么都不参加。“不是说完全没有这个能力,就是得看看到底是什么样子的。”李静说,经历一年之后到了高二,这些学生就会非常积极地参与。也有些学生高一参加书院的很多活动,到了高二就投入更多精力在学业上。无论哪种,学生都是可自由安排的。 (图注:高中部的学生演出海报)自由的尺度 没有班级、没有班主任,唯一的一个集体还是全由学生自己管理,听起来北大附中的学生似乎拥有诸多绝对的自由。自由的尺度在哪儿?下面听课的老师开始发问。李静展示了一张环形三色图。她解释,最核心的绿色部分是学校鼓励和倡导的行为,黄色警戒是学生对自己行为要求产生的一些结果,“比如迟到、旷课,请假没有按时销假,经常不交作业,类似这种,只对自己产生影响的事情。”这部分严重违反会被追究和处分但程度很轻。红色禁区则是严重危害别人的事情,是电网,包括考试作弊,拆看别人的信件,打架骂人等。处罚措施与其他学校相差不大。图中的黄色区域内有一圈虚线,李静特意提示,这是投诉部分。入学教育上,每一位新生都会听到学校这样的一句话,北大附传说是没人管,实际真的没人管,但有一个底线,学校是公共场所,你的自由不能妨碍其他人享受自由。虚线投诉部分便是作为底线的规则支撑。依靠社区中自然人的感受来构建规则和公共道德,这是学校设置这层虚线目的之所在。学生在这里展现出的自治能力与道德规范曾一度让老师们也感到惊讶。坐在下面的老师们显然对“处分”的度产生了兴趣。“处分后学生想不开做极端的事情怎么办?”“处分会不会受到家长压力?”更多问题被一一抛出。一位女老师听完回答后,仍然一脸疑惑,喃喃自语,这个挺难的,我们现在也在摸索。放开初的规则设定困扰着这些制定者们。毕竟一直以来的“管”的思维不会立马转变。至少知道不喜欢什么(图注:学校的公共空间)还让听课老师们感到困惑的是,高一高二采取“放养”的管理模式,到了高三立马转回应战高考的封闭式生活,学生能适应吗?北大附中参加高考的学生只在书院待两年,升入高三后,就要脱离书院,移步到校门旁的高三楼,开始像其他学校一样的高三状态。关于设置这一模式的考虑,校长王铮给师生的解释是,把高考当做一场游戏,选择走这条路的学生就要遵循这个游戏规则,所以高三仍然要像其他学校那样封闭式学习,全心应战。但若把三年全部花在一张高考成绩单上,又非常可惜,所以高一高二要放开,为学生提供多元的课程与活动选择,提供真正的学习环境。“我们看这一两年的扩招,其实放也不太容易。”李静观察,很多学生从小学到初中都是从最应试紧张的阶段过来,到高中突然放开,并不容易适应。她强调,在北大附中放手的这两年,最希望这些学生达到的目标是能够做到自我思考,知道自己要什么。她还认为,高三收紧状态也没有想象中那么难,进入高中的学生一般不出国就都知道必然要经历高考,这是绕不过的一个坎儿。学生的心是可以收回来。周丽觉得这时候学生的内驱力反而更强,“他就觉得我时间不多了,就动用我所有的资源去完成高考的要求,所以学生自发的学习劲特别强。” 但不可否认的是,高三学生的学业压力不会小。张玉是生物竞赛课的老师,也是北大附中的毕业生,她直言,因为高一高二没有特意针对高考要求去训练,学生到高三的学习强度非常大,基础好的适应比较快,前两年学得少的就比较吃力。张玉认为这是书院制下不可避免的问题,总有那些不自觉的学生,不会利用零散时间,也不会规划学业,造成时间的浪费。导师是学生学业成绩的最后也是最大一层保障。对于不会规划时间,放开玩起来影响了学业的学生,每次考试后都会被导师请去详谈,学业出现严重问题的教导处也会介入,了解其中缘由,辅导并帮助其解决问题。北大附中每个导师带有15个学生,这也保证了每个学生都能受到导师相对深入的关注。 实际上,放开后学生也并不一定如预想中那样完全松懈学业。张磊的学校日常除了参加书院事务之外,还加有创客中心和航模两个社团,看起来课外活动非常多,但他坦承,玩的时间也没有。“进这个学校你要是不自觉的话其实每次考试都被淘汰了,不自觉的话你的学业成绩和等级就会低,很多东西是会受影响的。”尽管书院制也有不可避免的问题,但张玉仍然倾向于这种管理模式,因为它更能培养、锻炼学生的规划能力。关于实施过程中学生出现的各种问题,校长王铮的想法是,学校应该也是一个真实的社会情境,学生在其中发生的一切也应该是真实的。学校要呈现教育中发生的自然而然的事,不掩盖问题,通过制度去约束,出现问题时再引导。李静觉得反而一直压下去的模式更易激发学生与老师、家长的矛盾。强压之下家长和老师往往不知道学生想要什么,学生又觉得家长老师要求的不是自己想做的。“所以我们用两年的时间让他提前感受下什么是你想要的,最起码能知道什么是你不想要的。”李静说。这是“放”的最终意义所在。但“放”并不容易,即便是已经探索出一套相对成熟的管理模式的北大附中,也仍然在不断强调可能出现的问题,仍然是在不断试错的阶段。对那些刚刚开始做的学校难度尤其大。不管怎样,各地校长老师们的共识是,必须要有所行动了。一位深圳的中学老师感慨,当条件足够的时候,中国的基础教育需要像北大附中这样一些尝试者、探索者。回到自己的学校,他认为可以在局部进行类似的试验,“我们可以在某一个学科,或者从某一个书院建设开始。”

  • 胡歌去美国那么久了,到底在学什么呢?

    胡歌去美国那么久了,到底在学什么呢?都知道胡歌去美国留学了,可是去了这么久,咋没点消息? 这不,娱乐圈大V名侦探赵五儿前不久放出了两张照片,看来留学中的胡歌已经彻底放飞自我了:照片中,胡歌坐在教室最后一排,戴一副黑框眼镜,留着板寸头和胡茬,一身行头看上去有点随意↓↓↓ 迷弟迷妹们纷纷心疼老胡:“老胡你是上课太辛苦了么,竟然这么颓废。”  也有不少留学的小伙伴们泪目赞同:没错,当时我也是这个样子滴,清新不做作! 不过不用担心,宗主在美国其实过得还算安好,前两天还专门在《Vogue服饰与美容》自己的专栏上写了一篇文章《有吃者,事竟成》,分享自己留学生涯中的饮食问题~ 留学路漫漫,宗主还是要注意身体啊~ 话说回来,在演艺生涯的巅峰急流勇退,选择赴美留学,胡歌的勇气也是让人赞叹。 在2月26日举行的2017电视剧品质盛典上,胡歌大方承认了今年出国深造的计划。 他的计划马上获得了“大哥”靳东的支持,还表示要去陪个读↓↓↓(世纪君只想问,你们都走了,迷妹们怎么办……) 当天主办方还邀请了胡歌的好友林依晨、扎西顿珠等前来为胡歌践行,面对好友的真挚祝福,你胡当场眼眶泛起了泪光。“我会更好的回来,一定会回来,不辜负大家期望。” 事后还在微博发文感谢大家的好意,说自己“何德何能” 当然,除了好人缘以外,在演艺圈里,胡歌的英语也还算不错的。 在出国前的一次活动上,他不光用英文做了场演讲,而且和主持人Q&A英文互动全程无压力 胡歌能用英文做演讲也不是第一次了。 早在2015年在日本获得“亚洲特别贡献奖”时,他就用一口超~苏的英文发表获奖感言 演戏的时候,也能用英文飙戏 当然,我们知道,胡歌的苏点绝不仅仅在英文好这点上。 他的苏点,可以是他的颜值。但他更苏的一点是:明明可以靠颜值,却偏偏要拼才华。 他喜欢摄影,于是就把自己变成了摄影达人。 在他的镜头下,上海处处是大片的既视感,作品大师范十足! 他的作品也常常折射出一种浓浓的人文气息,和他曾经想当战地记者的理想不谋而合。 他喜欢文字,常常被偷拍到书本不离手他还在杂志《Vogue服饰与美容》开辟了自己的专栏,名为《胡乱唱歌》,写下一些自己的随笔。这里的一切都和“我”无关这里记录的是我的表达至于“我”和我的关系就像我的文字一样矫情宗萨仁波切写过一本书《人间是剧场》我在“我”的剧场演绎着我们的故事 有时他在微博上随意写下的文字甚至还有大用场,在2012、2013年,胡歌连续两年押中了上海高考作文题…… 2012年6月5日,他在微博这样写道:“站在这里 孤单地像黑夜一点微光 不在乎谁看到我发亮 把自己对你开放 虽然心受过伤 我依然相信有爱有希望”。两天后的高考语文作文题目就叫“微光”。2013年6月5日胡歌在微博里提到“更重要的事情”,而当年高考的作文题目也是相关内容。 于是,江湖上便有了“信胡歌不挂科”的传说…… 咳咳,扯远了…… 但饶是这样的一个完美男神,也曾经历过人生中最黑暗的时光。 众所周知,当年《仙剑奇侠传》( Chinese Paladin)中那个鲜衣怒马的少侠李逍遥,惊艳了所有人,令胡歌一炮而红。 那年,他只有23岁,正是风华正茂的年纪。 然而不久,一场灾祸却悄然而至。 2006年8月,胡歌在赶往上海的途中遭遇了一次严重车祸,车上的一位女同事当场身亡,而他也在鬼门关走了一遭。 他的脸和脖子缝了百余针,修复手术做了数十次之多,在右眼处留下了一道清晰可见的疤痕。 这样的一道疤痕,对演员的职业生涯来说,可以说是致命的。 车祸发生以后,胡歌压力巨大,曾想放弃当演员,但最后却坚持了下来,选择复出。 “皮囊坏了,就用思想填满它。”这是他经常挂在嘴边的一句话。 复出后的胡歌有一段时间常戴着黑框眼镜,以此遮挡眼角的疤痕。 一连三年拍戏的造型都有刘海,那道疤似乎成了心里难以逾越的一道坎。 但即便是那时候,他也没有停下充实自己的步伐。 为了跳出“李逍遥”的少侠形象,他尝试了各种各样的戏路,还跑去演了话剧。 在养伤期间,他将自己的所感所想写成了一部书——《幸福的拾荒者》。 我觉得自己的人生感悟还不足以去引导别人,但是写作的过程可以让我沉淀,可以让我不断审视自己,这是一个很好的重新认识自已、反省的机会,让我看到了自己的很多弱点。 几经沉沦,不断沉淀,最后,他遇见了《琅琊榜》里和他现实生活中境遇相似的梅长苏,一句“既然我活了下来,就不能白白的活着”,说的是他,也是他。 对于胡歌来说,李逍遥是诞生,梅长苏是重生。他用十年的时间,完成了这一涅槃。 《琅琊榜》和接下来的《伪装者》让胡歌重新走上了事业的巅峰。然而,他却依然保持着谦逊低调。流传最多的是他在2016年金鹰节获得最具人气男演员奖后发表的获奖感言: 我想说句心里话,我今天拿到这个奖,并不是因为我的演技有多么好,我觉得是因为,我很幸运,我可能比更多的人更早的知道,演员应该是怎么样的。 刚才郑佩佩老师说了,我的第一部戏是跟她合作的,在拍摄现场的时候,我记得是在横店的深秋,那个时候天气已经非常凉了。她拍戏的时候没有助理,有一场戏她要躺在地上,剧组在布景、布光,她就一直在那里躺了将近半个小时的时间,那个记忆让我非常深刻,让我知道演员在现场应该是什么样的。 我很幸运,我可能比更多人更早的知道了,什么样的演员才是真正的演员,我要感谢林依晨,她对我说过两句话,是在我们拍摄《射雕英雄传》的时候,第一句话,她说,“演员演戏是一个探索人性的过程”,第二句话,她跟我说,她是在用生命演戏,这两句话我会记住一辈子。 还有就是我有很多机会看到生活中一个真正的演员是什么样子,我昨天非常有幸的和李雪健老师同一班飞机来到长沙,李雪健老师德高望重,这么高的年龄,他只带了一个随行人员,我很惭愧,我带了三个,而且体型都非常壮硕。 所以这个奖杯我今天拿在手里,它并不代表我到了一个多高的高度,而是代表了,我刚刚上路。这是一条创新之路,也是一条传承之路,艺术是需要创新的,但是追求艺术,敬业的精神,是需要传承的。  现在,对于胡歌来说,在事业的巅峰选择急流勇退、出国进修,也算是一种给自己的沉淀,静下心来再次出发。 套用《琅琊榜》里的一句话:“名利二字太小,绝非先生的格局。” 如今,既然已经出国读书了,那么要去学些什么呢? 胡歌曾表示:“我先去学英语,能选的专业挺多的,我也是一天一个想法,等我英语水平到了我能自由选择的程度,我再告诉大家我选了什么专业。” 好了,那么问题来了,胡歌到底去了哪里读书呢? 据海外“抓胡小分队”的反馈,老胡的第一站,也就是“学英语”的地方,叫圣何塞州立大学,位于加州。 而根据各位娱记的猜测,经过数周的语言学习后,胡歌的第二站,很有可能要到纽约大学学习导演课程。 厉害了,看来胡歌是要在米国呆上很久一段时间。以他做饭的心情不难判断,想必也是做好了长期扎根的准备。

  • 速递!2017全国教育工作会议召开,传出这些重磅信息

    会议强调,要高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,主动适应经济发展新常态,全面贯彻党的教育方针,坚持稳中求进工作总基调,注重内涵发展,坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建,坚定不移沿着中国特色社会主义教育道路前进,加快推进教育现代化,以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开。教育部党组书记、部长陈宝生作工作报告回顾2016教育部部长陈宝生指出2016年是“十三五”开局之年,在党中央、国务院的高度重视和坚强领导下,全国教育系统和广大教育工作者坚决贯彻落实中央决策部署,认真回应群众期待,开拓创新、积极作为,党建工作呈现新气象,立德树人展现新成效,教育公平迈上新台阶,深化改革取得新突破,宏观战略完成新设计,各项工作稳中有进、稳中提质、稳中增效,群众满意度进一步提升。展望2017教育部部长陈宝生指出2017年是实施“十三五”规划的重要一年,是扎实工作以优异成绩迎接党的十九大胜利召开的关键之年,基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。面对我国教育改革发展的新形势新要求,要坚持稳中求进和内涵发展两个基本原则,牢牢坚持“六个根本”,增强工作的主动性针对性有效性,开创中国特色社会主义教育新局面。➤一是坚持以立德树人为根本任务,把坚定理想信念作为第一任务,把促进身心健康作为第一要求,把知行合一作为第一原则,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。➤二是坚持以共享发展为根本目标,在加快发展基础上提升学前教育普惠水平,推动义务教育向高位优质均衡发展,全面提升特殊教育水平,加强对困难群体困难地区的精准帮扶,把加快发展民族教育摆在更加突出的战略位置,进一步扩大教育公平受益面。➤三是坚持以增强人民群众获得感为根本标准,持续深化放管服改革,积极稳妥推进考试招生制度改革,不失时机加快办学体制改革,全面提升教育治理法治化水平,围绕提质增效做好新时期教育对外开放工作,确保改革改有所进改有所成。➤四是坚持以服务经济社会发展需求为根本导向,加快优化教育结构。要增强职业教育服务发展支撑力,培养技术技能人才。推动转型发展出经验见实效,培养大批应用型人才。全面启动“双一流”建设,培养拔尖创新人才。完善终身学习体系,提升全民受教育水平。➤五是坚持以完善体制机制为根本保障,加快建立以学习者为中心的人才培养模式,加快构建优秀人才终身从教机制,系统构建质量控制机制,健全教育经费投入使用管理机制,以应用驱动为导向加快推进教育信息化,狠抓教育质量提高。➤六是坚持以落实主体责任为根本要求,把四个意识贯穿于一切工作的始终,始终恪守严的纪律和严的要求,下大力气抓好基层党组织建设,全面推进从严治党,把主体责任扛稳、抓牢、做实。教育部部长陈宝生强调中央对教育改革发展提出了一系列新部署新要求,教育系统要以更强烈的责任、更积极的态度、更过硬的作风,确保各项工作落细落小落实,向党中央交上一份满意答卷。➤要在“学”上下功夫积极推动习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略进教材、进课堂、进头脑,切实用党的理论创新成果武装师生头脑、推动工作实践。➤要在“谋”上动脑筋胸怀全局谋,放眼世界谋,尊重基层谋,遵循规律谋。➤要在“实”上出真招政策要实,责任要实,督导要实。➤要在“争”上求主动主动争取党委政府、部门、社会支持。➤要在“稳”上作文章抓好意识形态、校园安全、舆论引导工作,把安全稳定工作职责和任务落实到位。会上,教育部党组成员按照2017年总体工作部署,结合会议分组讨论情况,就分管工作作出具体要求。各省(区、市)、新疆生产建设兵团、计划单列市教育行政部门和直属高校领导班子成员、教育部机关处级以上干部、直属单位负责人在主会场和分会场参加会议。

  • 易中天:中国教育丢掉了根本 搞坏了脑子

    我觉得,中国历史上学术最繁荣的时代是春秋战国、诸子百家时期。我发现学术繁荣至少要满足三个条件:自由的空间、宽容的精神和真诚的愿望。春秋战国时期为什么会出现百家争鸣?因为当时的士人很自由,当局也很宽容。士人,也可以说是知识分子吧,周游列国,朝秦暮楚,反正“此处不留爷,自有留爷处”。各国的君主、诸侯、大夫,也很大度。没有谁一言不合,就拎起刀来杀人。他们顶多也就是不听你的,然后客客气气把你打发走,这才出现了百家争鸣,才涌现了那么多伟大的思想家。现在学术界有一种风气,学者之间由于学术观点不同,发展为人身攻击,学生分成两个阵营,然后互相整对方的学生,比如说你的学生来我这里答辩,我就不让你过。因为看不下去这种现象,我和厦门大学的杨春时教授曾经搞过一个教学实验,就是在课堂上,我们两个人针对实践性美学这个问题进行辩论,争得很厉害,让研究生们在一旁听。我们想通过这种方式让学生们明白,我们俩虽然学术观点不同,但这并不妨碍我们成为好朋友。在我看来,自从教育部对高校进行所谓的教学改革,也就是采取量化管理之后,中国大学的学术氛围和教学质量就不断下滑。陈丹青先生在谈起这个问题时用的是工具理性批判的思路,而我更同意李零先生的看法,那就是量化管理把高校变成了养鸡场。在这个鸡场里,老师根本没有心思好好做学问,好好带学生,光忙着生蛋了。规定从讲师变成副教授,你要生多少个蛋;从副教授升成教授,又要生多少个蛋。还规定这几个蛋要生在什么地方,比如权威刊物、核心刊物什么的。我建议大学的事情就该让校长管。像武汉大学的刘道玉、南京大学的曲钦岳,都是我最欣赏的、深深敬佩的校长。当下,不少人都在讲,泱泱大国,居然没有一个科学家获诺贝尔奖,岂非说明教育失败?呦呦鹿鸣,食野之苹。中国基础教育的质量,其实并不差,我们完全不必有杞人之忧。该忧虑的反倒是:真到有人获得诺奖的那天,中国教育的批评者,会不会一夜之间变成礼赞者?把能不能得奖看作成败的标准,恰恰证明中国教育出了严重的问题。脑子被搞坏的表现之一,是不但不会分析问题,甚至也不会提出问题,包括不会反问、批驳、质疑。不会辩论,是因为不会思考。不会思考,则是因为我们的学校,从来就不教这个。学校里教的,是正确的标准答案,非此即彼的思维方式。怀疑批判是不允许的,分析和实证则是不训练的。至少,文科的课堂里没有,老师们也不会。文科生的逻辑思维能力,全靠中学时代平面几何打下的底子,还得当时就喜欢这门课才行。甚至就连理科的课堂,也往往只有科学手段(技术和技巧),没有科学方法,更没有科学精神。什么是科学精神?我以为,就是怀疑精神、批判精神、分析精神和实证精神,是这四种精神之总和。缺乏这个,结果谁都不会独立思考,每个人都丧失了自我。自我的丧失,必然伴随着道德的沦丧。因为真正的道德,必须也只能建立在自我意识的基础上。一个连自己都不爱的人,怎么可能爱别人、爱社会、爱国家?受教育者丧失了自我,是因为我们的教育丢掉了根本。今日之中国,学校是工厂,院系是库房,班级是车间,学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉,只不过有的镀金,有的镀铜,有的压了塑料膜。但指导思想和生产模式,则是一样的。目标,是“望子成龙”;标准,是“成王败寇”;方法,是“死记硬背”;手段,是“不断施压”,还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实,是否善良,是否健康,是否快乐,没有人去想。必须改正。怎么改?回到根本,即“人的全面自由发展”,让每个人都成为“真正的人”。

  • 怎么把早晨变成自己的巅峰时刻?

    怎么把早晨变成自己的巅峰时刻?How do I become a morning person?怎么把早晨变成自己的巅峰时刻Quick two points here to make the process easier:做到这两点可以使过程更容易:1. Never feel bad if you fall off your morning routine, get back to your schedule and do it the next day.1。如果你未能成功地早起工作,千万不要太难过。按照你的时间表,第二天就把事情做完。2. Get into a group of people who want to achieve the same time. It’s easy to do it with a group compared to doing it alone.2。加入一组志同道合的人。相比一个人而言,一队人共同达成目标会容易些。Here are some habits you can focus on that can help you become a better morning person:这里有一些值得你关注的习惯,这些习惯可以帮助你成为一个更好的早起之人:Keep a gratitude journal. For five minutes each morning, write 3 things you are grateful for today.Practicing gratitude about what we have going for us can restructure our brain to focus on positive things.保持一颗感恩的心。每天早上花五分钟写下你今天所要做的3件感激之事的。对我们所要做的事情心存感恩可以重塑我们的大脑,让大脑专注于积极的事情。Always have breakfast. If you're pressed for time, pick something s。A breakfast gives you energy and it's fuel for your brain. A great example is a combination of protein, fruits, and healthy fats (such as nuts).总是吃早餐。即使你时间紧迫,也要挑选一些东西来吃。早餐可以给你能量,也是是你大脑的能量之源。一份优质早餐的例子就是蛋白质,水果和健康脂肪(如坚果)的组合。Try meditating. I found that meditating early in the day, even for 10 minutes, helps to "clean" my brain of any cluttered thoughts. It's not as difficult as it sounds. With an app called Headspace you can try a guided 10 minute meditation.尝试冥想。我发现在早晨沉思哪怕只有10分钟,都有助于“清理”大脑中任何混乱的想法。 这并没有听上去那么难。Headspace这个软件可以引导你冥想10分钟Get moving. To really wake your entire body up, pick any type of physical activity. It can be a session at the gym, or it can be something shorter and even more simple: a morning yoga routine.动起来。要真正唤醒你的整个身体,可以选择任何类型的体力活动。可以是在健身房锻炼,或者可以选择更短,更简单的运动,比如早晨瑜伽。Light.灯光Make sure all ambient lighting is dim and has a low color temperature.确保所有环境光线暗淡,灯光低色温。After you go to sleep, eschew all light if possible.在你睡觉的时候,尽量避开所有的光。Then, leave your bedroom curtains open. This will allow natural sunlight to come in through the window, suppressing melatonin production and waking you up.接着,打开卧室的窗帘。这会让自然的阳光透过窗户进入,抑制褪黑激素的产生,从而唤醒你。Try to expose yourself to as much sunlight as possible, as soon as possible尽可能让自己暴露在尽可能多的阳光下。Discipline.自律。While you are changing, force yourself to get up in the morning, using an alarm clock if necessary.当你在改变的时候,强迫自己早上起来,如果需要的话用上闹钟。Sufficient sleep.充足的睡眠。This might seem obvious but most Americans get inadequate sleep these days. And if you're short on sleep, you'll tend to sleep late. With time, that will push you into a later and later sleep cycle.这似乎很明显,但大多数美国人这些天睡眠不足。如果你睡眠不足,你会睡得很晚。随着时间的推移,这将推动你进入一个越睡越晚的睡眠周期。And finally remember that people differ.最后记住人各不同。Some people seem to be morning people, some night people.有些人似乎是适合早起工作,而有些适合晚上工作。

  • 欧蓓关注 | 重磅!教育部下发文件,中小学教材一律将八年抗战改成十四年抗战!

    “我的家在东北松花江上 / 那里有森林煤矿 / 还有那满山遍野的大豆高粱 / 我的家在东北松花江上 / 那里有我的同胞 / 还有那衰老的爹娘 / 九一八 九一八 / 从那个悲惨的时候……”一首流亡的歌,一段沦陷的历史,将在2017年之后的教材中找到最准确的坐标。近日,教育部下发文件,要求各级教育主管部门全面排查,将8年抗战一律改为14年抗战,要全面反映日本侵华罪行,强调九一八事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体。换句话说,以往我们惯用的“八年抗战”要正式更改为“十四年抗战”了。教材修改对在读中小学生影响尤大,身为教师的您如何向学生解释作此修改的原因?2017年教材全面落实14年抗战概念教育部基础教育二司下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》,文件中要求各级教育主管部门全面排查,凡有“八年抗战”字样,改为“十四年抗战”,并视情况修改与此相关内容,确保树立并突出“十四年抗战”概念。要求一教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战,全面反映日本侵华罪行,强调九一八事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体,应在课程教材中予以系统、准确体现。要求二教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材,要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用,强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。要求三教育部要求在2017年春季教材中全面落实14年抗战概念。 从社会共识到教育共识对于此次修改,网友们照例贡献了精彩的评论,而从评论中能够看出,其实“十四年抗战”概念从某种程度来说早已经是社会共识。“终于回归正确的了,向前辈们致敬!”“改得好!尊重历史的同时教育后人,全面肯定中国共产党在抗战中的作用”“这代表我们向中华民族的伟大复兴目标又迈进了一大步!正确的认识历史,前进的通道就会变得更加宽阔,也就更加提速中华民族的佰年目标——华夏雄起屹立天下民族之巅”!此次时间的修改因为涉及东北地区,所以东北网友十分关注。“为什么要修改,这是在肯定东北人民抗日的努力,因为东北也是中国的一部分”。“作为一个东北人,每次说到‘八年抗战’都在想我们之前那几年算神马。现在终于变成十四年了……”有些网友说出了自己对抗战这段历史的态度。“一寸山河一寸血!这可以告诉每一代后人,从1931年,从“九一八”开始,日本人进入东北,东北的抗战就开始了!我们的先人曾经当过14年的亡国奴,也浴血抗战了14年!这14年永远在激励着我们要自强,也告诉我们要反思” !“在日本连侵略史实都敢昧着良心掩盖的今天,这才是对日本‘教科书’事件最好的还击,时间会抽丝剥茧,烈士终会得到应有的尊重,世人终会知道真相。我们不是要记住仇恨,而是要传承不屈不挠抗战精神。”看来,以后课堂教学的时候,要改过来了。从八年改为十四年,从社会共识达到教育共识,不忘先烈,奋勇前行。为什么从“八年抗战”改为“十四年抗战”?中共党史出版社出版的《中国共产党历史上的1000个为什么》曾有文章专门解释为什么会有“十四年抗战”和“八年抗战”两种说法”:“八年抗战和十四年抗战,是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。八年抗战是指从1937年开始的全国性抗战,十四年抗战是包含从1931年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。两种提法一直在不同的场合、不同的角度、不同的语言环境下使用,已经约定俗成。其实质内容没有矛盾。”“中国共产党始终坚持抗日的主张,在不同的阶段都发挥了中流砥柱的作用。既充分肯定1937年七七事变以后在中国共产党主张建立的抗日民族统一战线旗帜下进行的全民抗战,也充分肯定1931年九一八事变以后中国共产党独立领导的抗日斗争、特别是东北抗日联军的英勇斗争和其他一些中国军队的奋起抵抗。”抗战史研究专家、北京大学历史系教授徐勇也认为,虽然海峡两岸此前都习惯称之为八年抗战,但从学术界根据史实的研究成果来看,14年抗战的说法更科学,九一八事变后中国就开始抗日战争。抗战胜利纪念活动上的这些“14”事实上,以“十四年抗战”取代“八年抗战”,早已有迹可寻。2014年9月3日,在中国人民抗日战争纪念馆举行的纪念活动上,一系列数字意味深长:现场有14个方阵、14声礼炮、140面彩旗、14000只气球,放飞3500羽和平鸽;抗战纪念馆两侧人行道各植有4棵银杏树,寓意8年全面抗战;馆前台阶两侧各植7棵油松,寓意七七事变发生地;主馆台阶两组,第一组8级,寓意8年全国抗战,第二组14级,寓意14年抗战历程;仪式现场有14个方阵,包括:抗战老战士、抗战烈士家属、国际友人遗属方阵、嘉宾方阵、少数民族方阵、大中小学生方阵、解放军和武警部队官兵方阵、机关干部及各界群众方阵以及140面彩旗方阵等;仪式上,鸣响了14声礼炮,现场放飞14000只气球,抗战纪念馆南面广场上高14米、汉白玉基座的国旗杆,象征从1931年九一八事变到1945年日本投降,中国人民艰苦卓绝的14年抗战历程,同样象征着中华民族14年抗战历程。 亲爱的老师,不论“八年抗战”还是“十四年抗战”,我们都明白,是民族自信给了我们更客观更公正看待历史的底气,战争曾带给中华民族的伤痛不会因数字的变更改变,侵华战争的史实不会因别有用心的篡改而湮没,伟大的抗战精神不会随着盛世和安逸而远去,中国人民爱好和平渴望安定的心愿更不会在复兴的路上被冲淡。不论您所教哪科,不论您从教何方,都是在为这样的自信,为这份底气夯实地基!

  • 如何选择最适合自己的外语教材?

    我该使用哪种材料来学习呢?这个问题很宽泛,自然答案的范围也很大。长话短说,每个人的对这个问题的答案都是不一样的。语言学习上并没有神奇的弹性布料,能适合不同人的所有尺寸。针对这个问题,我是这么想的:less can be more  少而精我知道有些人,他们会因为选择性太多,不能集中注意力使用一本材料而感到沮丧。我们需要感觉自己一直有在进步在提高,这是支持我们继续学习的动力。因此,对于学习这些语言的学生来说,最困难的事找到适合自己的资料。下面这些问题能帮助你找到适合自己的材料:what's your level?你是什么水平?很多语言教材的封面上都会印有适用水平。这能帮助你根据自己的语言水平来判断这本书是否适合自己;同时,这也能帮助你预判在学习完这本书后,自己大概能达到怎样的程度。如果你是名初学者,那我建议你选择A1水平的书(A1是欧洲共同语言能力分级架构的第一级)。如果你已经对要学的语言有一定的了解,那么你可以用一些在线测试帮助你判断你的水平如何。我在学习希腊语的时候用的就是这个方法。每个人都觉得我有A2的水平,所以我买了一本B1水平的书。可才一个月,我就厌倦了这本书。而当我重新打开A2的课本,认真学习了在B1书里我无法理解的那些问题时,我才又重新回到学习的轨道上,并开始进步。在语言学习里,复习巩固已经学到的指示并不可耻。巩固学到的技能是构建扎实的语言学习基础的关键,请把基础打扎实后再进入下一水平的学习。what do you like?你喜欢什么?学习自己喜欢的材料很重要。在挑选语言学习书籍时,我经常会问自己下面几个问题:这本书的内容让你觉得兴奋不已吗?这本书的内容能满足你的学习需求吗(语法,词汇,发音或者是你感兴趣的话题)?课文里的对话你在现实生活中用得到吗?书里的词汇和语法有助于你提高吗?请记住自己学习语言的初心,这能在你寻找学习材料时助你一臂之力。Do the explanationsspeak to you?书里的解释对你有帮助吗?确保你满意书里的解释,看得懂,看得进去这点非常重要。下面这些问题或许对你有帮助:书里的练习,词汇,和语法解释对你有意义吗?书的布局能打动你吗?书里的解释会不会太理论化太技术性?你需要满意该课程对新语言的教授方式。如果你需要额外帮助的时候,你可以问问你的italki老师或者寻找其他资源。有些时候我们选择的那门语言的学习资料很少,这时我们该怎么办呢?我学习过的不少语言都遇到了这个问题。这时候你只能有什么教材用什么教材了,不过你可以时不时的发挥一些想象力和创造力。稍后我会写一篇关于中等水平的学生如何突破学习瓶劲的文章,在里面我会做更加详细的解释,里面的很多内容对于那些学习资料有限的语言也同样适用。Key tips on buyinglearning materials购买学习材料的重要提示对于想要去某个国家的外国人来说,最好可以找些当地的学习材料。你能通过很多渠道去了解当地人用哪些教材,italki老师,在当地的朋友,甚至是你在书店里遇到的陌生人。通常我喜欢那些涵盖很多话题的教材,比如Teach Yourself, Colloquial 或 Assimil。此为,我会选择那些当地人可能会用到的材料来进一步提高。我发现,这样的学习资料会更注重日常交流用语的学习,因为这次材料通常旨在帮助新到当地的外国人学习,使用该语言。而这正是我学习任何语言的目的,我想要和当地人说话,想要和他们交流。

  • 美国老师如何教孩子精读绘本?培养受益一生的4+1种思维能力

    美国孩子的阅读量非常大,往往是拖着拉杆箱去图书馆的;思维方面我也曾经整理过一系列的思维导图、批判性思维在课堂上的实践等等。而今天我特别想和大家分享的是,阅读和思维能力培养这两者在美国课堂上的结合,你会发现,孩子的很多思考能力,从绘本阅读时代就可以开始培养。今天我们再来看一本美国老师很喜欢用的绘本教材《别让鸽子开巴士》,它的内容非常特别,很适合用来引导孩子思考,从而培养思维能力。就像那条“好饿的毛毛虫”一样,这只调皮淘气的鸽子应该是大多数爱读绘本的孩子都很熟悉的。《别让鸽子开巴士》讲的是一位巴士司机在休息离开的时候,嘱咐小读者别让那只淘气的鸽子开巴士。可是鸽子不甘心,它不断用各种理由想说服小读者让他试试,不过最终没有得逞。听起来很简单的一个小故事吧?但它的名气可大了,获得凯迪克银奖,也是纽约公共图书馆列为“每个人都应该知道的100本绘本”之一。 那老师们究竟是怎样用它来启发孩子思考、培养4+1种思维能力的呢?思维能力1逻辑性,我能理清前因后果首先,读完绘本后,老师会让孩子们分析这个故事的情节发展。会在分析模板上列出关键词,比如用Beginning(开端)…Middle(发展)…End(结局)这种方式,让孩子填上相应的内容。或者用“谁”,“想怎样”,“但是”,“于是”……等等,让孩子找出故事的关键点,理清整个故事的发展顺序和前因后果。亲子阅读技能Get:但凡有故事情节的绘本,都可以用这样的方式引导孩子总结思考,很多家长其实都有和孩子讨论的习惯,有时孩子不见得很感兴趣,可以试试老师这招,用漂亮好玩儿可视化的方式给他们列出关键词,这会让孩子感觉更轻松更愿意配合,长期做这样的练习,当孩子思考一件事情的发展顺序时,就能提纲挈领,有条理有逻辑了。思维能力2关联性,我能找到故事之间的关联点在理清故事的来龙去脉后,老师会让孩子深入思考三个关联,1.Text-to-Text,想想这个故事和其他故事有什么关系?有没读过和它类似的故事呢?比如读了《别让鸽子开巴士》之后,很多孩子都会想到它和另外一本读过的《大卫,不可以!》很类似,因为它们都是关于“不能让你做什么”的故事。2.Text-to-Self,这个故事和自己有什么关系呢?它让我想起了什么?我有没经历过类似的事情?针对这个故事,老师会启发孩子们思考:有没什么你想做,但是爸爸妈妈或老师不允许你做的事情?当别人对你说“不”的时候,你感觉怎样?当爸爸妈妈或老师对你说“不”的时候,你说过什么话或做过什么让他们改变主意?3.Text to World, 这个故事和世界上的其他事情有没什么关系呢?比如平时有什么规则是大家需要遵守的?爸爸妈妈开车的时候可以做什么,不可以做什么?小朋友们在公园玩的时候不可以做什么?《别让鸽子开巴士》系列绘本一共有六本,每本的故事都特别贴近孩子的日常心理,所以成为了美国老师用来教孩子们分析“Text-to-Text”、“Text-to-Self”、“Text-to-World”这三个关联的典范,善于找寻事物的关联性,总结相似点,是一项很重要的思考能力。亲子阅读技能Get:各位爸爸妈妈在家和孩子读书时,也可以借鉴这个方式,可以做得更好玩点,比如在纸上,或家里的白板上画上三个圈圈,每次读完故事和孩子一起讨论分析下,用便签纸写上或画上能想到的,贴在相应的圈圈里。思维能力3发散性,我能想到更多好了,做了那么多分析后,我们可以来总结下这只鸽子的个性了。老师会让孩子们进行头脑风暴,发散性地列举鸽子的特点。孩子们思考的过程,还会用到我们以前思维导图里提到的“气泡图”。孩子们的总结很有意思,不太好的特点有:专横的、鬼鬼祟祟的、笨笨的、顽固的。。。好的特点有:风趣的、聪明的、有说服力的、坚持的。。。孩子们对《别让鸽子开巴士》这个故事里鸽子的总结孩子们读完六本“鸽子系列”绘本后对鸽子的总结亲子阅读技能Get:每个故事里肯定有位主人公,分析这位主人公的性格特征,就是一个锻炼孩子“头脑风暴”的过程,主人公做的每件事、说的每句话,反映了他背后怎样的心理和个性特点呢,类似的气泡图是最好的整理思路的方式,和中心点有关联,但不拘数量和分类,让孩子充分地发挥吧。思维能力4批判性,我能找到支撑观点的理由最后,到了最重要的一步,读了那么多,你究竟同不同意鸽子的要求呢?注意啦,这里没有标准答案,老师会先让孩子们投票,下面是一个班的小朋友对“你会让鸽子开巴士吗?”这个问题的选择。可以看到,虽然不同意的占了大多数,但被鸽子说服了,同意了的孩子也不少呢。其实选择哪个不重要,关键还要给出你选择的理由,比如不同意的孩子的理由有,司机说了,不能让鸽子开鸽子没有驾照鸽子的脚根本够不到油门,没法开鸽子没做过体检,不知道视力有没问题。。。而同意了的孩子的理由有,司机虽然说了,但我没答应(的确书里没写啊~~~)不让它尝试,怎么知道它不能开每人都应该有实现梦想的机会,否则对鸽子不公平听起来都挺有道理对不对?孩子们对同系列的另一本《别让鸽子晚睡觉》的投票记得我们小时候学课文做阅读理解时往往最后总有个标准答案,学会了什么,悟出了什么道理,如果和这个答案不一致,就是错的,于是悲催地忽视自己内心的想法,而去揣摩老师的观点,寻找那个非白即黑的标准答案……而宝宝在一年级的时候就学过opinion(观点)和fact (事实) 的区别,知道那些不能被证明的,只是个人理解、偏好的,只能算opinion, 每个人都可以和别人持不同观点,只要你能找到支撑这个观点的理由, 如果这些理由还能让别人信服,你的观点就能站得住脚。批判性思维能力的培养,几乎渗透在美国课堂的所有学科中。亲子阅读技能Get: 和孩子一起阅读,关键不是要指导他得到一个“正确”的答案,我们更应该鼓励孩子发表自己的观点,并且找到能支撑这个观点的合理理由。除了主文中我详细介绍的思维能力的培养,这套书还有许多可圈可点的地方,其中这3个是我认为最核心的:1、鸽子就是孩子们真实的样子,阅读中学会换位思考面对一个对你的指令或建议总是找借口搪塞逃避,总是提出一些无厘头要求的孩子,你是不是很头疼呢?好吧,这只鸽子就是这样一个令人无可奈何的角色,现在,让孩子们自己面对它吧!这只鸽子就像孩子一样,对很多事情似懂非懂,又有一套自己的想法,用自己知道的所有方式来表达他的想法,从彬彬有礼地请求,到上蹿下跳地哀求,再到撒泼耍赖,孩子看它就像照镜子,看到那个淘气的自己,在阅读时自然而然地换位思考,明白父母说“不”时的心情和含义,明白拒绝不合理请求、承担责任的意义。我曾经问我的学员最喜欢这个系列6本书中的哪本,他说是《The Pigeon Needs a Bath》(鸽子需要洗个澡),因为这只鸽子和他一模一样,一会嫌水凉,一会嫌热,一会儿不冷不热也不行,要么深了,要么浅了…反正就是找各种理由不洗澡,但真的坐到浴缸里,又舍不得再起来,每次看都笑得前仰后合,还认真地给我讲,“Mom,我终于知道你每天催我赶快去洗澡有多崩溃了!”这对培养孩子情绪管理及良好的行为习惯有很大帮助。2、凯迪克大奖之作,绘本里的奥斯卡金奖也许很多宝爸宝妈对凯迪克不太了解,简单的说,它就像绘本界的奥斯卡,是绘本的最高奖项!鸽子系列还被纽约公共图书馆列为“每个人都应该知道的100种绘本”。而鸽子系列的作者Mo Willems(莫•威廉斯)也是牛得不要不要的,他毕业于纽约大学帝许艺术学院,为《芝麻街》等知名儿童电视节目写剧本,先后6次获美国电视艾美奖。已出版40余部绘本作品,长期位列《纽约时报》畅销书排行榜,三度荣获美国凯迪克大奖、两次获得盖泽尔奖章获得过包括美国图书馆协会年度好书、国际阅读协会儿童选书大奖等在内的多项童书大奖,被《纽约时报》誉为“21世纪最突出的新锐作家”。而他牛就牛在,知道孩子在想什么,简单的几笔,鸽子的形象就深入内心。这样的作者当今也没有几个,难怪能做到每本书都保持如此高的水准。3、全是孩子的日常用语,现学现用这套书在语言上也非常有特色,6本书的角色都用的是第一人称,并把读者当作说话的对象,不是一般旁白式的故事叙述,而且鸽子就是孩子自己,说的话都非常孩子气,就像是逃逃生活中和我说的话一模一样。所以,即便是没有英文基础的孩子,都能猜出鸽子在说什么。读上几次,便会沉浸在鸽子的世界里,也会不再纠结什么单词、语法,就是那样直接把故事记在心里了。例如在《鸽子不爱洗澡》中,鸽子各种自带语气的哀嚎、哀求、想象,都用寥寥两三个单词写明白。孩子模仿起来非常容易。怎么样?是不是感觉薄薄的几本鸽子系列绘本,硬是被美国老师给读“厚”了呢。思维能力是一个需要长期培养的过程,它需要渗透在孩子平时点点滴滴的学习和生活中,以上就是个范例,类似的方法爸爸妈妈们平时和孩子做亲子阅读时都可以试试看,长期坚持,肯定会有不错的效果呢。

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